中的资料,说道:你先挑,我先再研究研究这几个体育运动——
是都不怎么注重防御,弱点很多,但如果纯粹从训练来看,好像还蛮不错的样子
抛开原先的主观偏见。
纯粹从心灵去感受的话,似乎能感受到其中有种力量与青春的美感。
不远处,牙带着自己的小狗一起翻看资料,指了指上面的球道:赤丸,你觉得到时候我们一起玩这个怎样?
呜嗷——
两个智慧生灵交流的非常和谐。
排在后方的鹿丸懒洋洋的翻着自己的这一份:从无到有去给学校建一个修炼娱乐场所,果然是非常麻烦的事情啊!
但确实比听课有趣得多
下棋这种事,能够找到合适的人不容易,真要一个人懒久了,也没有那么有趣。
故此,尽管感觉有些麻烦,他还是主动行动起来。
是这次活动做事情最多的一个。当忍者老师来到教室时,看到的就是学员们互相帮助宁静祥和的模样。
他满意点头,正式开始今天文化课的上课程序,例行讲解一下火影的光辉事迹。
等到火影的光辉事迹占了大半节课时,再拿出小半节课的丰富时间,出来讲解正题,讲解勉强跟忍者有关的数理化科目。
当然,剩下这点时间,下面的人一般也不怎么听。
多数人都是冲着及格去。
往往到忍校毕业时,能不能毕业成为下忍,跟忍者本身的文化课成绩关系并不大,说一句没有关系也没什么问题。
即便是勤勉听课的佐助,说到底也不过是为了在每一个方面,都无损宇智波的名声。
并非是觉得这东西很重要。
这一天,因着鸣人的带动,课堂上有几位成员交头接耳,对老师的威严一不注意冒犯的稍稍重了一些。
啪——
忍者老师一拍桌子,让鸣人讲讲他在干什么。
鸣人起身,淡然解释:我们在商量以后该玩什么,现在还没商量好,但过段时间应该就出成果了,老师大可不必担心。
我有说我在担心吗?忍者老师说着,带着恨铁不成钢的情绪道,上课就好好听课,课余时间就好好做作业,不要耽误了修炼和学习。
你们几个,在现在这个年纪,是怎么玩得下去的?!
还有你,不要坐在第一名的旁边,就将第一名带歪了,这会形成娱乐至死的不良风气
鸣人安静听完这顿教育后,方才开口道:嗯嗯,老师说的有理,但我们这个年纪,不正应该满足过度充沛的身体和精神吗?
说着,他反过来给老师讲了一下劳逸结合的道理,听得忍者老师愣神了好一会。
毕竟是能用来说服佐助的话语。
一般忍者老师的文化水平,想要在短期内反驳前面第二十章那段话还挺不容易。
过不多久。
鹿丸丁次起身,跟着鸣人到了走廊那里站着。
鸣人让忍者老师见识一下新一代的道理
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