经自学完了。”

　　嘿，还真让福勒给说对了！

　　最基础的线性代数本身就不算是一门难的课，陈慕武个人甚至觉得，这门课的难点既不是概念也不是定理，而是庞大的计算量。

　　“你们全都自学完了？”他追问了一句。

　　这次是全班学生一起点头。

　　你们这么诚实，陈老师很下不来台啊。

　　辛辛苦苦编讲义，又备了那么久的课，这不就全变成无用功了吗？

　　陈慕武还是有些不放心，他随便点了几个学生，又随便抽了几道课后习题，让他们给出题目的答案。

　　因为题目的难易程度不同，所以他们给出答案所花费的时间也不一致。

　　但无论快慢，至少那些答案都是和之前奥本海默帮他计算出来的结果完全一致。

　　都说在大学里上课难。

　　可是，给大学生上课也不容易。

　　尤其是剑桥大学的大学生！

　　这让陈慕武又一个希望落了空。

　　他在剑桥大学讲课，一方面是为了遵循三一学院的要求，另一方面，也是想为以后的讲课练练手。

　　但谁知道，这些学生连最后一章的习题都给做出来了，那再讲下去还有什么意思？

　　可怜他准备了很久的这一门线性代数，才刚一出生，就立马夭折了！

　　临时改课吧，又不太现实，至少今天这第一堂课不太现实。

　　除了线性代数，陈慕武什么都没准备啊？

　　难不成给大家讲讲，自己最近做了个好玩儿的起电机，能产生几万几十万伏特的高压静电，市场前景良好，欢迎大家来投资？

　　干脆还是把这个难题，抛给提出来的那些人吧！

　　“既然你们不想听线性代数，那你们想听什么？”

　　这个问题问出来之后，台下便七嘴八舌地给出来了各种各样的回答。

　　有人说想听相对论，有人想听量子力学。

　　还有人对宇宙膨胀感兴趣，难不成中囯古代的时候真有那么一个拿着斧子的盘古氏，大斧一挥，就把天地分成了两半吗？

　　那肯定是没有啊！

　　都说了是神话传说，怎么还能当真呢？

　　不过这个人的建议，倒是给陈慕武提供了一个消磨这堂课剩余时间的点子。

　　他之前带着些恶趣味地进行文化输出，把盘古和大爆炸这两件事联系到了一起。

　　那现在也能如法炮制啊，讲讲中囯古代的物理学发展不就好了吗？

　　到了这个时候，墨家的《墨经》就成为了一座取之不尽，用之不竭的宝库。

　　在中学物理的教科书上，讲到“光沿直线传播”这一节，总会举一个小孔成像的实验。

　　并且在这个实验的介绍里，也会指出墨子是世界上第一个发现这种现象的人。

　　但是到了那些喜欢夸大事实的公众号上，墨子的功绩就被各种毫无底线地歪曲放大了。

　　说什么“墨子比阿基米德早几百年发现杠杆原理”啦，“墨子比牛顿早几百年发现力的

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