下午放學,龍之凪照例和其他四位同學開展學習會。
龍之凪巡視四人一番後,說道:“上週讓你們寫的試卷,拿出來我看看。”
“呃……”
四人頓時面露難色,彼此開始面面相覷,大眼瞪小眼。
“你們不會沒寫吧?”
見此,龍之凪輕皺眉頭,心裡有了股不好的預感。
之前看他們的學習態度就很怠惰,是那種典型的靠錢買進,而不是學分。
明聖高校偏差值很高——對普通人、窮學生來講。
但對有錢人,所謂的偏差值,只需要一百萬円,即可買入一學年,享受優質教育。
據不完全統計,靠學習進入和買入的,比例是37!
“我,我沒寫。”一個男生撓了撓頭,面露尷尬。
“我也沒。”另一個男生見有人帶頭,於是也小聲開口。
其餘的兩位女生嘛……
莫不是如此!
“你們是為了什麼而學?”龍之凪聞言,大皺眉頭,“每天留在這一小時學習,只是為了做做樣子的嗎?”
“……”
四人說不出話來,皆是低下了頭,不敢正視龍之凪。
“算了,明天你們就重考了,過不過也是你們的事,我盡力了。”
說到這,龍之凪的神情已變得冷淡,心緒卻一片平和。
他們學不學,是他們的事,和自己無關。
別人的事,他無權干涉、說教。因為對方已經覺得這樣就好,你若要說教,那就是自討不快。
不過,龍之凪還是想問一句,他們對學習的看法是什麼。
所以,他問了:“但我想問一句,你們對學習這件事的看法是什麼?”
“嗯……”一位戴眼睛的女生沉吟一會後,道:“學習好的能來我家打工?雖然是996制度,但待遇挺不錯的。”
龍之凪想把她家的人吊在路燈上。
“學習是留給那些有天賦的人啦,我們這種不擅長。”一位男生撓了撓頭,笑道。
“學習是為了進步、研究科技吧?”津田愛衣兩隻小手撐著臉,“但我們這種高中、大學水平,能做什麼研究呢?”
“你說的有幾分道理,但太片面,志氣也小。”龍之凪看了津田愛衣一眼,微微搖了搖頭。
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